PUBLICANDO CON LAS TICS AL CONEJO APRENDIZ

1. PUBLICANDO CON LAS TICS AL CONEJO APRENDIZ

2. ÁREA A TRABAJAR

• Ciencias naturales y educación ambiental
• Educación ética y en valores humanos
• Humanidades
• Competencias Ciudadanas

3. PRESENTACIÓN DOCENTES/ESTUDIANTE

1.   Nombre del Docente: ALEJANDRO RODRIGUEZ JIMENEZ

Nombre de la institución: IED SAN FANCISCO Código DANE

Sede educativa:      SAN FRANCISCO                                                  

Dirección principal: VEREDA SAN FRANCISCO

Teléfono: 3142375089                                                                             

Correo Electrónico: aguilera2014@gmail.com

Ciudad/Municipio: Junin                                                                           

Vereda/Corregimiento: Localidad/Comuna/sector: rural                                                               Departamento: Cundinamarca

2.   Nombre del Docente: ANDRES AGUILERA

Nombre de la institución: IED SAN FANCISCO

Código DANE Código DANE

Sede educativa:      SAN FRANCISCO

Dirección principal: VEREDA SAN FRANCISCO

Teléfono: 3143107955 Fax:

Correo Electrónico: alejojunin23@gmail.com

Ciudad/Municipio: Junin Vereda/Corregimiento:

Localidad/Comuna/sector: rural Departamento: Cundinamarca

ESTE GRUPO DE DOCENTES APLICARON SU PROYECTO DE AULA CON 20 ESTUDIANTES DEL GRADO 5TO DE PRIMARIA, ELLOS ORIENTAN Y ENSEÑAN EN DIFERENTES ÁREAS Y CURSOS QUE EN DICHA SEDE EDUCATIVA COMPETE. 

4. PRESENTACIÓN PROBLEMA

El Proyecto se desarrolla en I.E.D. Nuestra Señora del Carmen sede San Francisco del Municipio de Junín Cundinamarca, a 45 minutos del casco Urbano, con una población 210 estudiantes de nivel socio-económico uno y dos,   en una zona de difícil acceso , esta cuenta con una gran riqueza hídrica y vegetativa; dedicados a la ganadería y agricultura .

El proyecto se inicia como un estrategia de materializar, evidenciar y divulgar las actividades de aula que realiza el Proyecto” El conejo Aprendiz”. Este trabaja las áreas del saber junto con el proyecto de explotación cunícula; ahora lo que se busca es  publicarlas en diferentes espacios para que  las conozca, y realizar así experiencias de aprendizaje y la promoción de nuestras  actividades comerciales   utilizando las herramientas TICS.

Este proyecto se desarrolla con 18 niños del grado quinto de primaria , con quienes se pretende mostrar de una forma didáctica y pedagógica  su proyecto productivo.

¿Que estrategias  implementar para proyectar las diferentes actividades  productivas  que   se realizan en el proyecto El Conejo Aprendiz?

5. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

• GENERAL
• Publicar las diferentes actividades del Proyecto Productivo “El Conejo Aprendiz” construyendo aprendizajes significativos utilizando las herramientas TIC, teniendo en cuenta la interdisciplinariedad de áreas
•  
• ESPECIFICOS
•  
•      Aprender a utilizar diferentes herramientas como: Tablet, cámaras y el computador para la recolección de evidencias del proyecto.
•      Incorporar las diferentes áreas del saber en la preparación de guiones  para realizar   la filmación de videos.
•      Realizar una búsqueda documental respecto a la elaboración de recetas con los insumos del proyecto y sub productos que se puedan elaborar con la carne de conejo y los otros que   obtenemos de los proyectos.
•      Aprender a utilizar diversos recursos educativos digitales  como  Microsoft Word, Excel, Movie Maker, Cmap Tools,  Power Point, Paint, Prezi, PownToon para la materialización de las evidencias.
•      Publicar los avances y resultados del proyecto en diferentes fuentes virtuales y reales dentro y fuera de la institución.
•      Generar  recursos  económicos  con el proyecto  productivo  y su publicidad  para  la consecución  de material tecnológico útil para los estudiantes y su aprendizaje.

6. RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES

• Microsoft Word, 
• Excel,
• Movie Maker, 
• Cmap Tools, 
• Power Point, 
• Paint, 
• Prezi
• Video beam
• Computadores
• Tabletas

7. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

El proyecto productivo debe generar estrategias para comercializar sus productos (la carne de conejo) de forma creativa,   dando un valor agregado   a estos productos   y así poder obtener ganancias para la compra de material tecnológico desarrollando las siguientes competencias:

•     Del Lenguaje: Comprensión e Interpretación textual, literatura, medios de comunicación.

•     En Matemáticas: Pensamiento numérico, métrico.

•     Ciencias Naturales: Ciencia tecnología y Sociedad, entorno vivo y físico.

•     Sociales: Relaciones con la historia y la cultura, Relaciones Ético Políticas.

•     Competencias Ciudadanas: Participación y responsabilidad democrática , Identidad.

En una primera etapa se utilizaron las TICS  para integrar las diferentes áreas del saber con el paquete Office, y otras Herramientas .

Luego se manejan programas virtuales y nuevos   recursos educativos digitales ampliando más el horizonte tecnológico, enfrentando los estudiantes a resolver problemas de su propio entorno apropiándose de estas herramientas.

Se creo el blog donde se muestran los trabajos realizados por los estudiantes,  el manejo de la Tablet, la cámara digital, Cmap Tools, Movie Maker entre otros, la creación y preparación de clips o videos educativos y promocionales del proyecto  donde los estudiantes son los protagonistas.

Se publican las evidencias del paso a paso del proceso, y son los estudiantes quienes documentan la evolución del mismo; ellos se encargan de hacer seguimiento a los conejos, mantenerlos en óptimas condiciones para su venta, así mismo se encargan de la agricultura y demás actividades derivadas.

8. PRODUCTOS Y EVALUACIÓN

Es una buena experiencia, ya que además de brindar responsabilidad a los estudiantes sobre las especies los hace participes de los procesos educativos integrando una herramienta que les atrae como lo es la internet y las nuevas tecnologías.

Las  TIC  son  aprovechadas  como  mediadoras  de  prácticas  escolares  pertinentes,  inclusivas  y  en contexto, que contribuyen  al desarrollo y fortalecimiento  de competencias en los estudiantes  y a la eliminación de barreras para el acceso, el aprendizaje y la participación, reconociendo la diversidad de capacidades.